Статья О.Ю.Дьячковой

О.Ю.Дьячкова, первый проректор

Государственного автономного образовательного

Учреждения Республики Карелия

«Институт повышения квалификации работников образования»

0

Сегодня экологическое образование в мире считается приоритетным направлением обучения и воспитания учащихся общеобразовательных школ. Еще в 1992 году конференция ООН в Рио-де-Жанейро, обсуждавшая проблемы окружающей среды и развития образования, в своих документах и решениях подчеркнула огромное значение экологического образования в реализации стратегии выживания и устойчивого развития человечества.

Вопросы экологии и экологической грамотности, экологической культуры ввиду их чрезвычайной важности стали предметом обсуждения на самом высоком правительственном уровне. Безусловно, основы экологических знаний, заложенные в школьном образовании, позволят вырастить экологически грамотное поколение.

В целях знакомства с опытом организации экологического образования в странах Скандинавии мы приняли участие в учебной поездке рабочей группы проекта в Финляндию, Швецию и Данию. Поездка состоялась с 09 по 16 сентября 2012 г. в рамках реализации проекта «Северные страны: Инновационное образование навстречу зеленому росту и устойчивому развитию» при финансовой поддержке Совета Министров Северных Стран. Поскольку мы представляли систему дополнительного профессионального образования педагогов, особый интерес для нас составляли программы, методики, технологии, проекты обучения взрослого населения, в частности учителей школ.

Наша поездка началась с визита в некоммерческий центр WOODPOLIS, который находится на территории региона Кайнуу  одного из основных деревообрабатывающих районов Финляндии. Из представленной нам презентации, мы узнали, что в состав задач организации входит повышение квалификации специалистов отрасли разных уровней  от рабочих до руководителей, а также участие в исследовательских проектах и инновационных разработках в области строительства из древесины. WOODPOLIS сотрудничает с Университетом прикладных наук Каяни, Профессиональным колледжем Кайнуу, университетами Финляндии, Германии и Норвегии. На сегодняшний день в распоряжении центра имеется два цеха, оснащенных самым современным оборудованием. На станках WOODPOLIS проводится обучение сотрудников специализированных предприятий и практика для студентов профессиональных учебных заведений. Помимо тренингов на производстве, WOODPOLIS предлагает обучение пользованию современными программными продуктами по проектированию деревянных конструкций в оборудованном компьютерном классе.

Далее мы познакомились с интересным опытом педагогов из организаций Школа Природы и Друзья Земли, г. Мальмё (Швеция). В Швеции создано свыше 80 Школ природы, причем финансируются они из муниципальных бюджетов. Школы Природы, по сути, являются научно-методическими центрами для педагогов школ. Для учителей создан интерактивный образовательный ресурс, полезный при подготовке занятий с детьми. Педагоги Школы Природы г. Мальмё поделись собственным опытом организации обучения на открытом воздухе, мы приняли участие в мастер-классе, проводимом для студентов, посетили уроки в школе. При этом большая часть занятий с педагогами и детьми проходила на лоне природы, у водоемов, на экологических тропах. Итогом нашего визита в г. Мальмё был круглый стол, на котором активно обсуждались проектные идеи, нацеленные на практическое воплощение сторонами задач проекта. Участники нашей рабочей группы представили собственный опыт и методические наработки в области организации экологического образования для разных целевых групп.

В Дании мы продолжили знакомиться с организацией экологического образования в различных учреждениях: в негосударственном народном университете, вечерней школе для взрослого населения, а также в международной организации «Eco-net», занимающейся обучением вопросам охраны природы.

В ходе данной поездки мы познакомились с интересным инновационным опытом, установили полезные контакты, как с зарубежными коллегами, так и с коллегами из России.

Материалы, изученные в ходе поездки, будут включены в образовательные модули для педагогов и руководителей в целях экологического образования и просвещения. Кроме этого планируется инициировать ряд проектов: организация международных методических летних школ для педагогов, организации учебного процесса с использованием школьного двора, как образовательного пространства.

0